培養有中國心的現代文明人

于漪

(秀水高級中學教科室摘錄)

于漪著名教育家、楊浦高級中學名譽校長：特級教師、上海市中小學優秀校長、全國“三八”紅旗手、連續五次被評為上海市勞動模范、原上海市人大常委會委員。

中小學教育也好，大學教育也好， 歸根到底是要培養學生有一顆中國心。如果我們培養的人對自己的國家缺乏感情，對中國的文化缺乏認同，缺乏一個公民應有的責任心，不能自律，即使掌握一定的知識技能，也難以對社會作出貢獻，弄得不好，有的會起負面作用。這一點我們不牢牢把握，我們花的力氣也會付諸東流，有負于國家的期望、人民的囑托。            

任何國家的發展都是建立在原有積累的基礎上的，唐太宗也曉得“以史為鏡，可以知興衰”，學歷史本身就是認識社會發展的規律。中國人向來很講歷史，但是現在的學生對歷史知道得甚少甚微。美國只有200多年歷史，但歷史課在它的基礎教育里受到高度重視。有一套美國的語文教材幾乎是按照它的歷史來編撰的。它的文學基本上由土著文學和殖民文學結合而成，但教材中講到文學時到處洋溢著民族自尊心、自豪感，那種對本國文化的認同躍然紙上。

母語是民族文化的根，民族文化是民族團結的紐帶，對外是屏障，對內是黏合劑。可是，我們對母語的重視往往及不上對外語的程度，這實在是荒唐。初中進入高中的保送生只要檢測數學、英語，語文無此殊榮。難怪曾發生這樣的怪事，小學一年級的語文用外語教，美其名說“雙語教學”，這在世界上大概也是罕見的。在很多國家，母語教育的分量都比我們重，比如美、法的母語教育，課時總量占總課程的22%上，俄羅斯占27%我國臺灣地區占22%而我們內地約占18%上海還要低—點。學生，為什么對中國文化不怎么知曉不怎么認可，難道是他們的責漪任嗎？不，關鍵在我們沒有教，沒有站在實現中華民族偉大復興的戰略高度，來深入思考這件事，極其認真地對待這件事。

教育的重要任務是向受教育者傳承本國的優秀文化和人類的精神文明。中國文化與西方文化有很不相同的地方，其最基本最核心的特征，就是中國文化有很強烈的人文精神，重視人的修養，追求理想與人格的完美。翻開中國古代的任何經典，幾乎所有的書都講修身養性。“天行健，君子以自強不息。”“地勢坤，君子以厚德載物。”“吾日三省吾身”等，均講究道德，講究做人，講究完善自己的人格。這與教育的本質緊密相連。

　　教育，說到底就是培養人，古今中外的思想家、教育家對教育的論述，無不聚焦在對受教育者精神世界的提升，精神力量的增強，追求至真至善至美的境界。當今的中國教育，要培養有中國心的現代文明人，須以優秀的中華文化滋養他們的心靈，明讀書之理，明做人之理，明報效國家之理。學生把握做人的底線，有正確的價值觀和文化判斷力，就會心明眼亮，抵御垃圾文化、腐朽文化的誘惑，健康成長。