專家引領   走上科研的幸福之路

------嘉興市教育學院科信處吳麗萍副處長到秀水高級中學指導課題方案撰寫

(秀水高級中學教科室)

       教育家蘇霍姆林斯基曾說，如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。

   秀水高中從學校實際出發(fā)，堅持“科研為先、質量為重”的原則，推動教育科研健康有序地發(fā)展。課題方案的撰寫一直是一線教師在科研路上的難點，為推動我校的課題立項工作，秀水高級中學特邀請到了嘉興市教育學院科信處吳麗萍副處長給老師們作了一場課題方案撰寫的專題報告。

       在報告前，秀水高級中學負責教科研管理的鄭軍亮副校長特別強調(diào)了教育科研對學生、教師、學校發(fā)展的重要作用，希望每位老師積極走上科研的幸福之路。接著吳麗萍副處長就一般規(guī)劃課題和“個人專項”課題方案的撰寫兩個方面展開了指導。

       吳處長講到，課題研究的一般過程應該包括四個方面，確立課題，撰寫方案，實踐驗證、總結提煉。課題命題的取勝關鍵點是“新”、“準”、“精”。作為一般規(guī)劃課題應該包括研究的背景及意義，國內(nèi)外同類課題研究綜述，課題的界定，研究目標及內(nèi)容，研究對象，研究方法，研究步驟和人員分工七個部分。“個人專項”課題相比較一般規(guī)劃課題要較為簡單，是屬于草根研究，是基于問題、基于實踐、基于個性的研究。力求自然本真、生動鮮活、別具一格。方案構成主要包括六個方面，我的教學問題與困惑，對問題產(chǎn)生的原因分析，本問題解決的方法綜述，關于課題的界定，擬采取的措施或方法，問題解決的預期效果。

    最后，吳處長鼓勵老師要積極投身教科研，用自己的語言敘述教育的故事，從自己的故事提煉成功的經(jīng)驗， 讓自己的經(jīng)驗呈現(xiàn)成長的步履。我們相信在專家引領下，秀水高級中學的老師一定能走上科研的這條幸福之路。