通向“立德樹人”之路

——戴加平老師談“有效教育”的內(nèi)涵、價值和路徑

作為教師，認真和刻苦是提高教學(xué)成績的保障。秀水高中多年來的快速發(fā)展證明了這一點。但是，時間是有限的，認真和刻苦也是有極限的。要使教學(xué)水平得到跨越式的提高，光靠認真和刻苦顯然不夠。所以，如何更有效地提高學(xué)生的成績，就是擺在我們面前一個課題。2018年3月14日，浙江省特級教師、嘉興市歷史教研員戴加平老師給我們指明了一個方向。

戴老師首先肯定了秀水高中的辦學(xué)方針、辦學(xué)精神和辦學(xué)特色，肯定了秀水高中近年來取得的優(yōu)秀成績。他說，秀水高中是一所“知行合一”的平民愛心學(xué)校，給嘉興教育作出了杰出的貢獻，把這么多中考“失敗者”送到理想的大學(xué)，功德無量。但是，如果要更快地發(fā)展，秀水高中還需在“有效教育”上作努力。

戴加平老師從何為有效教育、有效教育的價值、有效教育的踐行路徑三個方面給我們講述了這個問題。

何為有效教育？有效教育就是指通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進步或發(fā)展。教育有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。基礎(chǔ)教育的終極目標應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)身心健康、素質(zhì)良好、生活幸福的共和國公民。

在談到“有效教育”的價值時，戴老師認為，首先當(dāng)然是為了學(xué)生，其次是事關(guān)教師自身之幸福，再次是為著學(xué)校之發(fā)展、共和國之未來。他引用了蔡元培先生的話：“教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。”

戴老師有重點地介紹了有效教育的路徑。他說，有效教育的路徑就是喚醒學(xué)生。那么，喚醒學(xué)生有什么奧秘？

奧秘之一：做受學(xué)生歡迎的老師。作為一個教師，自己受不受學(xué)生的歡迎，設(shè)想和現(xiàn)實大相徑庭。據(jù)《中國教育報》報道，某大學(xué)就師生關(guān)系對20所中學(xué)師生作了調(diào)查。對“你愛自己的學(xué)生嗎”這個問題，100%的教師說愛自己的學(xué)生。對“你的老師愛你嗎”這個問題，只有10%的學(xué)生說感到老師的愛。《中國青年報》也做過類似的調(diào)查，答案大致相同。這個巨大的反差引起了教師的反思。如果自己的愛讓學(xué)生感覺不到，愛就要大打折扣。所以，要真正做一個愛學(xué)生的教師，教師必須在這些方面作努力。一、與學(xué)生平等對話。二、學(xué)會奧（奧巴馬）氏微笑。三、建立親和力。

奧秘之二：提升自己的專業(yè)化水平。要獲得專業(yè)人員的尊嚴，你得讓人感到確實“專業(yè)”才行。假如家長不知道孩子在想什么，你能知道；家長遇到孩子問題不知所措，你能診斷；家長沒了主意，你有辦法，而且能見效，人家當(dāng)然會承認你“專業(yè)”。專業(yè)尊嚴的根基是專業(yè)知識和專業(yè)本領(lǐng)。戴老師用小學(xué)數(shù)學(xué)“兩位數(shù)減兩位數(shù)”課堂教學(xué)為例，給我們解答了如何引導(dǎo)學(xué)生進行有效的交流。

奧秘之三：提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率，要準確把握核心教學(xué)目標，要探索適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，要確保教學(xué)的生成性，要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，要加強訓(xùn)練的針對性。在加強訓(xùn)練的針對性時，戴老師提出了提高課堂練習(xí)的有效性策略。1.保證時間（每節(jié)課5到8分鐘課堂練習(xí)）。2.呵護興趣（題量始終，興趣性強）。3.更新形式（注重生活性、實踐性、開放性和挑戰(zhàn)性）。4.錯題建卡（問題銀行）。5.及時反饋（形式多樣，用好學(xué)生資源，鼓勵為主，針對性強）。為了幫助老師進行科研，戴老師還給我們提供的學(xué)習(xí)的書單。

最后，戴老師希望每一位秀水老師都能在平凡的崗位上享受別樣的陽光與成功的喜悅。

戴老師的講座內(nèi)容嚴謹有序，論述旁征博引，深得老師的歡迎。老師們紛紛表示，要以戴老師的講座為指導(dǎo)，切實提高教育的有效性，全面提高秀水高中的教育教學(xué)水平。（王碧秀報道）