為了提升教師素養，提高教學質量，以促進學校的長遠發展，嘉興市秀水高級中學教師提高班于1月4日進行了第二次集中學習。本次學習由教科研副校長鄭軍亮主持，主題是如何撰寫高質量的論文。嘉興教育學院管建林老師作了題為“科研論文的結構表達”講座。

管老師的主要講了三個關鍵詞：思考力，表達力，行動力。

    關于思考力，他說，要透過現象看本質。管老師首先提出，具備結構思考力的文本，主題要明確，結構要嚴謹，層次要清楚，思路要清晰。他先以一個笑話“If you do not leave me，we will  die together. ”三種不同的翻譯開始進入講座。這三種翻譯分別是“如果你不離開我，我們會死在一起。”“你若不離不棄，我必生死相依。”“你在或不在，愛就在那里，不增不減。”這三種有趣的翻譯就對應著教育科研三重境界：第一重境界，觀物取象——感性認知，工作羅列；第二重境界，象由心生——理性思考，總結提升；第三重境界：大象無形——把握規律，實踐創新。這個有趣的開頭深深吸引了提高班的成員。他結合實際，以小學的一節“有余數除法”的三個案例，形象生動地說明了這三個境界。最后一個案例是“除法就是數豆子”，在實物與算式之間設置一個中介——放掉豆子和盤子，學生在腦中分豆子，越過了形式化的難關，暗含了布魯納的認知理論。這讓我們感受到了在論文寫作中透過現象看本質的思考力的重要性。

    他講的第二個關鍵詞是表達力。所謂表達力，就是隱性思維顯性化。管老師以理論結合實際講述了科研論文的選題立意和論文題目的表達訴求。論文題目的要素，主要由對象、目的、深度、方法、時空、范圍、關系、結果等構成。其中“對象和深度” 構成標題的中心要素。這種要素必須在標題中反映出來，其他要素則是一種限定、修飾和補充。他提出了提煉題目的五個要點：一、不超過20個字；二、外延內涵相當；三、去掉贅語；四、力求新穎；五、以問題解決為視角。管老師說，“題好一半文”，論文題目要求以最恰當、簡明的詞語，反映論文中最重要的特點和內容。題目必須要將論文中隱性的思維顯性化，將顯性思維進一步結構化，最終將結構思維形象化。

    他講的第三個關鍵詞是行動力。所謂的行動力，就是理論付諸實踐。管老師在前兩個理論的基礎之上，提出了呈現結構的論文寫作架構。一篇好的論文要具備嚴謹的邏輯，論題、上級標題、下級標題之間要存在嚴謹的結構邏輯。管老師以實際例子闡述了最常見的論文框架——三段論，即提出問題、分析問題和解決問題。管老師還提醒我們要關注教育科學規劃的發展趨勢、教育科研的發展趨勢。他還詳細介紹了論文言語表達的要點：計劃與方案用將來式，中期報告用現在式，論文與報告用完成式。

本次學習，使我們對教育科研論文寫作的選題有了更深刻的思考，對于論文寫作的結構有了更清晰的認識。接下來我們將學以致用，把學習到的理論用到我們的教學思考和論文寫作中去，以期提升自己的教科研素質，助力秀水高中教科研水平高質量發展。

                                                                    文字：王建良    圖片：朱忠剛