秀水高級中學語文教研組，一直以扎實的專業知識和勤勉的教學態度默默耕耘。時有師生文字發表的喜悅水花，激蕩日常的教學熱情。

    春節期間，王碧秀老師指導的學生作文《我在嘉興挺好的》唱響了留嘉過年的旋律。新學期初，李范老師指導的學生作文《童年的那條小巷》又喜見學生對擴建與發展的思考。

    寫作這件事，正如錢理群所言：“當他意識到自己的聲音是有價值的，他的寫作就一定會有重大的突破。”潘新和教授也提倡教師應該拿出寫作指導教學的至少一半的力量來，研究一下如何“發表”這些作文。

    秀水高級中學語文組老師們對以上寫作理念深以為然。尤其是鄭軍亮副校長對語文組發揮了積極的引領作用，在他的定期號召和征集下，語文組老師們陸續實現了指導學生發表作文的愿望。鄭校長時常會在群里征集學生優秀作文，一并打包發給《南湖日報》的編輯。每每有作品見報，群里都會互相鼓勵，一片歡慶。

    渴望自己的文章被別人贊賞的愿望是人所共有的。有了發表，作文就多了讀者，文章就多了生命。用發表意識點燃學生創作的激情和工作的熱情，秀水高級中學語文組一直都在求索的路上。

   可喜的是，辛苦的付出總會帶來甘甜的收獲。目前語文組李范老師指導的學生作文已經開始從《嘉興日報》走向《作文指導報》《作文周刊》，這些優秀周刊對秀水高級中學學生的認可，進一步給了師生共同成長的動力。不僅指導學生發表，老師們也躍躍欲試，其中，李范老師的下水作文也發表在《江城晚報》《嘉興日報》上。

    寫作教學中滲透著鮮活的教育本源和本質，著名哲學家雅斯貝爾在《什么是教育》一書中寫道：“教育的真正意義是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”

   下面請在這些文字中，感受彼此搖動、推動和喚醒的生命力量吧。

 

童年的那條小巷

嘉興秀水高級中學高二（7）班 童詩雅    指導老師 李范

歲月的痕跡如同深淺不一的腳印，延伸向遠方。

猶記得那個國慶節，我回到爺爺奶奶的老宅，無意間看到堂屋角落里那輛永久牌自行車。車的坐墊上積滿灰塵，車軸也生了銹，和我記憶中的樣子大相徑庭，不再是曾經那威猛將軍的模樣了。

恍惚間，耳邊傳來低沉的嘆息聲，是爺爺。“巷子那就要擴建公路，不讓擺攤了，很久沒騎著自行車去買菜了。丫頭，你還記不記得，你小時候，就坐在自行車后面……”

我當然記得。那時候爺爺常常騎著那威風凜凜的“永久”載著我穿梭在小巷，我陪爺爺去買菜。窄窄的小巷熱鬧非凡，兩邊擺著各式小攤，沿著那不太規整的青石路綿延至盡頭。

隔壁鄰居總推著她的小三輪車賣自家種的菜，也不吆喝，半賣半送，街坊鄰居都有新鮮的菜吃，大家有一搭沒一搭地說著細碎的家常話。走街串巷的張大爺把自行車當作攤位，賣著他的雜貨，時不時叫賣，偶爾還會塞給我幾顆水果糖吃……

孩子總是貪吃，每每走到爆米花的攤拉前，我便拉住爺爺的衣角，不肯撒手。此時，爺爺總是無奈地笑著，說：“好——好——好——小饞貓，給你買！”爺爺把自行車停下來，推到攤位邊，愉快地買上一小袋。

當醇香的氣味彌漫在我鼻尖時，所有的不開心都仿佛消散了�；丶业穆飞�，自行車遇到坑洼處，會偶爾“咯噔”顛簸一下，手中的爆米花便會掉落幾粒，我有些心疼，目光一直追著那些地上的爆米花，直到再也看不見……

再回鄉，小巷已經改變了容顏。爺爺一邊回憶一邊講著我的童年，有時會瞇起眼睛望向遠處，臉上漾起一抹掩蓋不住的笑意；有時也會嘆氣，說：“日子在一天天變好，小巷擴建了，鄰里之間的接觸就少了。”接著又表示出理解和期待：“擴建是為了發展，是好事！”我打趣他：“爺爺，你的思想也很與時俱進嘛！”

我一個人又走了趟小巷，路上行人多了，很多人行色匆匆，和以前的節奏明顯不同了。我慢悠悠地尋找我的回憶，巷子像睡著了的孩子一樣安靜，沒有了往日的熱鬧，我也不再是那個總要吃爆米花的孩子。 

   有變化才有發展，就讓我把懷舊放在心中，當作和爺爺共守的一個小秘密。我相信，明天會更好。

   每一位學生都是一粒藏在貝殼里的透亮的珍珠，每一位老師都應爭取做打開貝殼讓珍珠發光的人。